“Баба Яга. Ведьма.”

"Баба Яга. Ведьма."
Психиатрия. БиблиотекаТворчество душевнобольных. Музей |
||||||
Архив для Февраль, 2008Фразы из школьных характеристик на обследуемых“…Пришёл в 6 класс второгодником, хотя голова работает хорошо…” “…Часто в школу приходит без дневника, без маминой подписи…” “…Читать не любит, в кружки не ходит…” “…Мать сама курит, сыну даёт…” “…Не умеет слушаться, не хочет подчиняться, на уроке лишние предметы, за ухом сигареты, говорит с места вслух…” “…Учителям часто приходится призывать его к порядку. На какое-то время уравновешивается, но сотоварищи оказывают сильное влияние. Отец воспитание сына переложил на мать…” “…В классе встретили хорошо, а мальчики даже прислушиваются к ней. Физически здорова…” “…В прошлом году было много недоразумений по физкультуре, сейчас вопрос не стоит…” “…Замечания принимает в штыки, теперь несколько мягче, отговаривает…” “…Серьёзно воспитанием сына родная мать не занимается. Всё обучение лежит на плечах учителей да самого мальчика…” “…Часто бывает неуравновешен по отношению к одноклассницам, грязно говорит о девочках…” “…Дружит как с мальчиками, так и с девочками, гостеприимен…” “…Прошу суд назначить судебно-психиатрическую экспертизу: даже если посмотреть на них сейчас, то уже видно, что ведут себя ребята неадекватно, в частности, С-в всё время улыбается…” (из материалов уголовного дела) Творчество пациентки Л.Т.Л.Т., шизофрения. Болезнь протекала в виде приступов, различных по структуре. Это были фазовые депрессии или маниакально-экстатические состояния, сопровождающиеся видением ярких фантастических образов, сказочных, космических, иноплатентных сюжетов. Её рисунки и комментарии к ним были воспроизведены братом, человеком, профессионально владеющим живописью. Больная ярко, эмоционально рассказывала ему, что “присутствовала при гибели мира”, когда всё вокруг взрывалось и рушилось, “в дыме и грохоте огромными вереницами летели человеческие черепа” и “нанизывались” на её голову, “в голове расселились орды всякой нечисти, змей и прочего, они вели между собой войну”.
Прогрессивный паралич. Бред величия
“Тора – виртуоз”![]() “Тора – виртуоз” Васильев, 60-е годы. Психопатологическая экспрессия. Музей творчества аутсайдеров. Отражение в творчестве расстройств восприятия
Стихи пациента Л.*** Ночь опустилась на город Ваза
Патология личностипроф. Владимир Антонович Точилов Личность - система отношений человека к себе самому и к окружающей среде (в ее социальном, прежде всего, плане – то есть отношение к обществу). Известно, что человек – существо биосоциальное. И, рассматривая личность как некую систему, можно представить, что в основе ее лежит, прежде всего, биологическая часть – темперамент, который указывает на силу, скорость, подвижность, динамичность, изменчивость биологических, физиологических процессов. Характеристика из школына обучающегося в ПУ №5 Васю П. Вася П. обучается в ПУ №5 по специальности “повар-кондитер”. За период обучения показал себя совсем не с положительной стороны. Вася учиться не хочет, занятия посещает только тогда, когда его строго предупредить. Уроки не посещает по той причине, что ничего не понимает. А если и присутствует, то играет, рисует, кого-то пугает и во все услышание, прямо в классе “пукает”. У Васи очень огромный аппетит. Сытости он не знает. Батон колбасы может съесть за один раз. Может весь вечер ходить следом за воспитателем, рассказывая о том, что и сколько съел, анекдоты о любви к девушке, о планах на будущее с ней. Любит технику. Стремится что-то сделать своими руками. Например “установить телевизор” или забравшись в шифоньер что-либо запаять включённым в розетку паяльником. Покупает аудио- и видеотехнику и перепродаёт дешевле. Разбирает её и вновь паяет, придумывает что-то своё из запчастей и ходит с этим по общежитию, всем показывает. Трудиться он любит. На производственной практике выполняет определённые поручения мастера, но в то же время может вылить кому-нибудь из девушек на голову чай. Вася очень неопрятный. Личные вещи не содержит в порядке. В баню ходит очень редко. В качестве “повара” работать оставлять очень опасно. |
![]() |
|||||