А почему бы не предложить людям делать татуировки на внутренних органах? Их конечно не видно вот так сразу, но она все же есть, и об этом можно говорить. А если сделать татуировку специальной металлонасыщенной тушью, то ее будет хорошо видно на рентгене. Представляете сердце, а на нем надпись: “Я болю” или “Я болею за Зенит”. Или печень с фразой: “Я устала от бухла” или “Я расту” . На почках будет прекрасно смотреться: “Нас все меньше” или “Мы распустились”. В яичке можно выбить иглу – смерть Кащея. Мозг с татуировкой “Я думаю” хорошо подчеркнет ваш интеллект. Можно даже нарисовать дополнительные извилины – для красоты. Главное, чтоб мозг от этого не взорвался. Если кто-то думает, что эта операция стопроцентно смертельна, это не совсем верно. В новосибирской психушке был, например случай, когда больной пытался покончить жизнь самоубийством, путем просверливания дырки в своей голове и мозге. В общем, попытка удалась только с седьмой, счастливой дырки.

на ученика 8 класса Диму Н.:

“…Внимания у Димы нет…”

“…не может даже в 14 с половиной лет забить элементарного гвоздя…”

“…Вредными привычками не занимается…”

“…К физкультуре равнодушен, не осознает четкой необходимости своего физического развития…”

“…Особенно трудно даются Диме точные науки – математика, физика, химия, черчение и даже физкультура и труд…”

“…Может обругать товарища, но в целом понимает, что поступает некрасиво, часто бывает агрессивен, может оскорбить и даже ударить чем попало под руку своих обидчиков, владеть собой не может, защитить себя может только громкими криками… По характеру добрый, ласковый…”

“…Пришёл в 6 класс второгодником, хотя голова работает хорошо…”

“…Часто в школу приходит без дневника, без маминой подписи…”

“…Читать не любит, в кружки не ходит…”

“…Мать сама курит, сыну даёт…”

“…Не умеет слушаться, не хочет подчиняться, на уроке лишние предметы, за ухом сигареты, говорит с места вслух…”

“…Учителям часто приходится призывать его к порядку. На какое-то время уравновешивается, но сотоварищи оказывают сильное влияние. Отец воспитание сына переложил на мать…”

“…В классе встретили хорошо, а мальчики даже прислушиваются к ней. Физически здорова…”

“…В прошлом году было много недоразумений по физкультуре, сейчас вопрос не стоит…”

“…Замечания принимает в штыки, теперь несколько мягче, отговаривает…”

“…Серьёзно воспитанием сына родная мать не занимается. Всё обучение лежит на плечах учителей да самого мальчика…”

“…Часто бывает неуравновешен по отношению к одноклассницам, грязно говорит о девочках…”

“…Дружит как с мальчиками, так и с девочками, гостеприимен…”

“…Прошу суд назначить судебно-психиатрическую экспертизу: даже если посмотреть на них сейчас, то уже видно, что ведут себя ребята неадекватно, в частности, С-в всё время улыбается…” (из материалов уголовного дела)

на обучающегося в ПУ №5 Васю П.

Вася П. обучается в ПУ №5 по специальности “повар-кондитер”. За период обучения показал себя совсем не с положительной стороны. Вася учиться не хочет, занятия посещает только тогда, когда его строго предупредить. Уроки не посещает по той причине, что ничего не понимает. А если и присутствует, то играет, рисует, кого-то пугает и во все услышание, прямо в классе “пукает”. У Васи очень огромный аппетит. Сытости он не знает. Батон колбасы может съесть за один раз. Может весь вечер ходить следом за воспитателем, рассказывая о том, что и сколько съел, анекдоты о любви к девушке, о планах на будущее с ней. Любит технику. Стремится что-то сделать своими руками. Например “установить телевизор” или забравшись в шифоньер что-либо запаять включённым в розетку паяльником. Покупает аудио- и видеотехнику и перепродаёт дешевле. Разбирает её и вновь паяет, придумывает что-то своё из запчастей и ходит с этим по общежитию, всем показывает. Трудиться он любит. На производственной практике выполняет определённые поручения мастера, но в то же время может вылить кому-нибудь из девушек на голову чай. Вася очень неопрятный. Личные вещи не содержит в порядке. В баню ходит очень редко. В качестве “повара” работать оставлять очень опасно.

на ученика 7 класса Петю В.

Петя был на лечении в Архангельске. До больницы мальчик был агрессивный, прилипчивый. Мог целый день ходить за кем-то одним и решать одно свою проблему. По возвращении с лечения Петя три дня скрывался. Приходилось его искать, уговаривать. Отчуждение у него длилось около месяца. Сейчас Петя одержим мытьём полов, агрессия выражается у него в том, что он монотонно оскорбляет взрослых. Уроки Петя не посещает. Если до больницы он как-то справлялся со школой, то по приезде Петя вообще перестал учиться. Ребят и взрослых Петя сторонится. В столовую старается ходить после всех. Общается только с собаками. На контакт не идёт. Обращается только тогда, когда ему нужна еда. Оскорбления выражаются нецензурной бранью, связанной с сексуальными наклонностями.

- Доктор, у меня бурсит!
- Ничего, побурсит, побурсит и перестанет…

Владимир Захарович Клечиков, преподаватель патологической анатомии, читал лекции обычно мерным, монотонным и несколько мрачным тоном. ‘Рак молочной железы у мужчин – это казуистически редкое явление. Я видел это всего несколько раз в жизни, один раз это был молодой мужчина, санитар морга, который натирал трупы гормональными мазями, что, вероятно, способствовало развитию этого заболевания. Я вам рассказал эту историю, потому что вижу, что вы устали. В таких случаях студентам надо рассказать какую-нибудь весёлую историю, чтобы они немного отдохнули. Вот это и была весёлая история. Итак, продолжим…

Жил-был Саша. У Саши была шизофрения и поэтому у него были «голоса». Это такая довольно неприятная штука, когда кажется, что кто-то тебе постоянно говорит, что тебе делать, чего не делать, ругает, угрожает, а то просто комментирует, то что ты сейчас делаешь. Сашины «голоса» в периоды обострения начинали ему приказывать кого-нибудь ударить. Когда с Сашей это начиналось он сразу приходил в больницу и просил, чтобы его положили. И в отделении он им не поддавался, а просил сестер сделать ему укол галоперидола с аминазином.

В университете на юридическом факультете профессор спрашивает студента:
- Если вы хотите угостить кого-то апельсином, как вы это сделаете?
- Я скажу “Пожалуйста, угощайтесь!”, – ответил студент.
- Нет-нет! – закричал профессор. – Думайте как юрист!
- Хорошо, – ответил студент. – Я скажу: “Настоящим я передаю вам все
принадлежащие мне права, требования, преимущества и другие интересы
на собственность, именуемую апельсин, совместно со всей его кожурой,
мякотью, соком и семечками, с правом выжимать, разрезать, замораживать
и иначе употреблять, используя для этого любого рода приспособления,
как существующие в настоящее время, так и изобретенные позднее, или
без использования упомянутых приспособлений, а также передавать ранее
именованную собственность третьим лицам с кожурой, мякотью, соком
и семечками или без оных…”

Фильм “Константин – повелитель тьмы” это не что иное, как буржуазный плагиат на советский фильм 80-х годов.

Качать и слушать Аудиотрейлер