В возрасте от 4 до 5 лет (вторая группа) тематика богаче и уровень технического выполнения рисунков несколько выше, чем в предыдущей группе. Однако не всегда между этими двумя группами можно провести четкую грань. В отдельных случаях творчество детей мало отличается от такового в предыдущей группе. Такие рисунки представлены в виде геометрических фигур, штрихов, замкнутых или изолированных линий, беспорядочно расположенных по отношению друг к другу. Изображение мало понятно для зрителя.

рис. 5

Кремль.
Сережа Б., 4 года 5 месяца

У большинства детей в отличие от первой группы имеется предметное изображение (рис. 5). Рисунки понятны для окружающих, часто включают в себя несколько не совмещенных друг с другом предметов. Для этой группы характерно схематическое изображение. За отдельным исключением, рисунки представляют собой коллекцию или, точнее, набор разных предметов, чаще всего случайных, не объединенных между собой тематичкой.

рис. 6

Лето.
Света Ж., 5 лет

На рис. 6 тщательно выполнено окно, в глубине его виден цветок, хорошо изображены ставни. В этой группе намечаются половые различия в тематике. У мальчиков преобладает военная тематика, у девочек – бытовая (люди, дома, растения).

В возрасте от 5 до 6 лет (третья группа) дети начинают подбирать предметы в соответствии с замыслом темы и располагают их в такой взаимосвязи, что они составляют единый, целостный сюжет. В этом возрасте часто встречается обощенная тематика (”Лето”, “Зима”, “Война” и т.д.). Центральный объект выделен, выдвинут на передний план, крупнее остальных и доминирует над ними (рис. 7).

рис. 7

Мама.
Митя Т., 5 лет 3 месяца

рис. 8

Дом и девочка.
Наташа Ч., 5 лет 8 месяцев

На рис. 8 представлены четырехэтажный дом, девочка, справа деревья.

рис. 9

Зима, ночь.
Таня О., 5 лет 9 месяцев

На рис. 9 отражена задуманная тема “Зима, ночь”: изображены заяц, птица на елке, луна и сверкающие на небе звезды. Имеются также рисунки, по технике выполнения близкие к рисункам предыдущей группы.

В возрасте от 6 до 7 лет (четвертая группа) намечается переход от схематического изображения человека, животных и других предметов к реалистическому. Мужчины и женщины, взрослые и дети рисуются по-разному. Предметы изображаются более дифференцированно.

рис. 10

Парад.
Юра С., 6 лет 2 месяца

Например, на рис. 10 (”Парад”) представлена разнообразная современная военная техника: несколько видов самолетов, отличающихся друг от друга по величине и форме, парашютисты, ракеты, бронемашина. В этом возрасте большинство детей еще не способны передавать пластичность предметов, глубину пространства, перспективу, все предметы представляются в одной плоскости. Однако в отдельных случаях показана глубина, намечается перспектива (рис. 11).

рис. 11

Зима.
Марина Н., 6 лет 10 месяцев

В возрасте 7 – 7.5 лет у большинства детей рисунки становятся более реалистическими, с признаками перспективы (рис. 12), правильно передаются пропорциональность отдельных частей предметов, их соразмерность и взаимоотношение между собой.

рис. 12

На даче.
Оля И., 7 лет

Рис. 13 “Стройка” отражает тему сегодняшнего дня. Идет строительство многоэтажного жилого дома. Изображены подъемный кран и рабочие. грузовые машины подвозят строительный материал. Новый дом выдвинут на передний план, занимает большую часть листа. Сзади на ограниченной площади изображен одноэтажный небольшой старый дом. Четко выполнен узор (рис. 14). Правильно чередуются составные части его, соблюдена симметрия, удачно подобраны яркие краски. У некоторых детей имеются и лучшие рисунки. Однако нами представлены рисунки, наиболее характерные для данных возрастных групп.

рис. 13

Стройка.
Зоя К., 7 лет 1 месяц

В дошкольном возрасте ребенок проходит азбуку своего художественного развития, которая является для него при правильном руководстве источником больших радостей, обогащающим его жизнь новыми чувствами, открывающими перед ним новые формы проявления его личности.

Искренне и просто ребенок выражает в рисунке то существенное, что волнует его в жизни, удивляет, восхищает, что он стремится познать, еще и еще раз пережить, над чем он размышляет. Моральная линия всегда четко выражена и сомневаться не приходится, кому сочувствует маленький художник. В рисунках нет фальши и надуманности: ребенок со всей непосредственностью и горячностью выражает волнующий его образ, дает и свое отношение к нему.

рис. 14

Узор.
Надя Б., 7 лет 4 месяца

В творчестве здоровых детей обращает на себя внимание сочная цветовая гамма с различным колоритом и оттенками, преобладанием ярких и светлых тонов. В рисунках есть солнце, радость и жизнь. Окружающий мир представлен разносторонне, таким, каким он существует в действительности. С возрастом рисунок изменяется и совершенствуется.